Sensation seeking tendency and the preference of experiential learning

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F62690094%3A18440%2F19%3A50015707" target="_blank" >RIV/62690094:18440/19:50015707 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://e-pedagogium.upol.cz/pdfs/epd/2019/02/06.pdf" target="_blank" >https://e-pedagogium.upol.cz/pdfs/epd/2019/02/06.pdf</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.5507/epd.2019.016" target="_blank" >10.5507/epd.2019.016</a>

Jazyk výsledku

angličtina

Název v původním jazyce

Sensation seeking tendency and the preference of experiential learning

Popis výsledku v původním jazyce

The present descriptive study is based on mixed pre-structured research fundamental strategy of which is a non-intervention questionnaire and more in depth semi-structured interviews. A statistically significant correlation between the degree of tendency to seek sensation and preferences of so-called experiential learning is examined via Pearson&apos;s correlation coefficient. The qualitative part of the research verifies whether monitored students with a high tendency to seek extraordinary experiences intuitively and deliberately need experiential learning, while two out of three students with low tendencies to seek extraordinary sensations do not have a deep inner need for experiential learning; however, they welcome the offer of experiential pedagogy when available.

Název v anglickém jazyce

Sensation seeking tendency and the preference of experiential learning

Popis výsledku anglicky

The present descriptive study is based on mixed pre-structured research fundamental strategy of which is a non-intervention questionnaire and more in depth semi-structured interviews. A statistically significant correlation between the degree of tendency to seek sensation and preferences of so-called experiential learning is examined via Pearson&apos;s correlation coefficient. The qualitative part of the research verifies whether monitored students with a high tendency to seek extraordinary experiences intuitively and deliberately need experiential learning, while two out of three students with low tendencies to seek extraordinary sensations do not have a deep inner need for experiential learning; however, they welcome the offer of experiential pedagogy when available.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2019

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

e-Pedagogium

ISSN

1213-7758

e-ISSN

—

Svazek periodika

19

Číslo periodika v rámci svazku

2

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

12

Strana od-do

68-79

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—