Tištěné 3D modely ve výuce chemie

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F62690094%3A18470%2F19%3A50016158" target="_blank" >RIV/62690094:18470/19:50016158 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="http://bichez.pedf.cuni.cz/archive/2019/1/3.pdf" target="_blank" >http://bichez.pedf.cuni.cz/archive/2019/1/3.pdf</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.14712/25337556.2019.1.3" target="_blank" >10.14712/25337556.2019.1.3</a>

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Tištěné 3D modely ve výuce chemie

Popis výsledku v původním jazyce

Klasickými příklady materiálních didaktických pomůcek používaných ve výuce chemie jsou tyčinkové, kulové a kalotové modely, které pomáhají studentům rozumět prostorovému uspořádání a vlastnostem molekul. Současná technologie 3D tisku je novou alternativou, jak vytvořit řadu modelů podle skutečných potřeb výuky. Tištěné 3D modely lze použít na podporu aktivního učení praktickou manipulací v běžné výuce nebo usnadňovat učení studentům s vizuálními poškozeními nebo se zhoršeným prostorovým vnímáním. V této práci se zaměřujeme na návrh, přípravu a aplikaci tištěných 3D modelů na podporu výuky chemie v následujících dvou tematických celcích: periodický zákon a vlastnosti prvků, strukturní vlastnosti molekul organických sloučenin. Cílem je zjistit, jak studenti základního vzdělávání a střední školy vnímají tištěné modely a jak jim pomáhají porozumět struktuře chemických látek. Nezbytnou součástí našeho výzkumu je také reflexe toho, do jaké míry jsou 3D tištěné modely užitečnými nástroji učitelé chemie.

Název v anglickém jazyce

Printed 3D Models in Chemistry Education

Popis výsledku anglicky

Classical examples of the material didactic aids used in chemistry teaching are rod, ball and calotte models that help students understand spatial layout and properties of molecules. Contemporary 3D printer technology is a new alternative to create a number of material models according to the actual teaching needs. Printed 3D models can be used to support active learning with practical manipulation in common learning, or to facilitate learning of students with visual impairment or impaired spatial perception. In this work, we focus on the design, preparation and application of printed 3D models to support teaching of chemistry within the following two thematic units: periodic law and properties of elements, structural properties of molecules of organic compounds. The objective is to find out how students of primary and secondary schools perceive printed models and how they help them understand the structure of chemical substances. An indispensable part of our research is also a reflection on the extent to which 3D printed models are useful tools for chemistry teachers.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2019

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Biologie, chemie, zeměpis : časopis pro výuku přírodovědných předmětů na základních a středních školách

ISSN

1210-3349

e-ISSN

2533-7556

Svazek periodika

28

Číslo periodika v rámci svazku

1

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

18

Strana od-do

17-34

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—