Rozdíly (a podobnosti) v kvalifikované pedagogické reflexi

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F67985840%3A_____%2F07%3A00308381" target="_blank" >RIV/67985840:_____/07:00308381 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

angličtina

Název v původním jazyce

Difference and similarities in (qualified) pedagogical reflection

Popis výsledku v původním jazyce

The paper deals with mathematics teacher´s competence. It also covers the issue of continuation of professional development of teachers and mechanisms for enhancement of teaching. In the centre of attention is qualified pedagogical reflection and exploration of how this reflection differs from person to person. We also study how confrontation of various points of view in the process of joint reflection can contribute to any change of attitude of its individual participants. The purpose of this paper intheoretical terms can be seen as bringing a research dimension to the study of the processes relating theory to practice.

Název v anglickém jazyce

Difference and similarities in (qualified) pedagogical reflection

Popis výsledku anglicky

The paper deals with mathematics teacher´s competence. It also covers the issue of continuation of professional development of teachers and mechanisms for enhancement of teaching. In the centre of attention is qualified pedagogical reflection and exploration of how this reflection differs from person to person. We also study how confrontation of various points of view in the process of joint reflection can contribute to any change of attitude of its individual participants. The purpose of this paper intheoretical terms can be seen as bringing a research dimension to the study of the processes relating theory to practice.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

Z - Vyzkumny zamer (s odkazem do CEZ)

Rok uplatnění

2007

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Proceedings of the 5th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME 5)

ISBN

978-9963-671-25-0

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

10

Strana od-do

1906-1915

Název nakladatele

Department of Education University of Cyprus

Místo vydání

Cyprus

Místo konání akce

Larnaca

Datum konání akce

22. 2. 2007

Typ akce podle státní příslušnosti

EUR - Evropská akce

Kód UT WoS článku

—