Czech validation of the self-regulation and self-efficacy questionnaires for learning

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F70883521%3A28150%2F16%3A43874892" target="_blank" >RIV/70883521:28150/16:43874892 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042816001178" target="_blank" >http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042816001178</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2016.02.092" target="_blank" >10.1016/j.sbspro.2016.02.092</a>

Jazyk výsledku

angličtina

Název v původním jazyce

Czech validation of the self-regulation and self-efficacy questionnaires for learning

Popis výsledku v původním jazyce

The authors present the findings of the second round Czech validation of the Self-Regulation Questionnaire (SRQCZ), originally developed by Brown et al. (1999) and the Self-efficacy Questionnaire for learning (SEQ), developed by Jakešová (2014). The sample consists of participants enrolled in the formal and informal education system in the Czech Republic (n = 1.244). EFA and CFA yielded a four-factor model for SRQ-CZ with 21 items, Alpha of .85 and a one-factor model for SEQ, 8 items, Alpha of .89. The analysis suggests that the general models representing selfregulation and self-efficacy for learning are a reasonable representation of the data.

Název v anglickém jazyce

Czech validation of the self-regulation and self-efficacy questionnaires for learning

Popis výsledku anglicky

The authors present the findings of the second round Czech validation of the Self-Regulation Questionnaire (SRQCZ), originally developed by Brown et al. (1999) and the Self-efficacy Questionnaire for learning (SEQ), developed by Jakešová (2014). The sample consists of participants enrolled in the formal and informal education system in the Czech Republic (n = 1.244). EFA and CFA yielded a four-factor model for SRQ-CZ with 21 items, Alpha of .85 and a one-factor model for SEQ, 8 items, Alpha of .89. The analysis suggests that the general models representing selfregulation and self-efficacy for learning are a reasonable representation of the data.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

V - Vyzkumna aktivita podporovana z jinych verejnych zdroju

Rok uplatnění

2016

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Procedia - Social and Behavioral Sciences 217 (2016)

ISBN

—

ISSN

1877-0428

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

9

Strana od-do

313-321

Název nakladatele

Elsevier Ltd.

Místo vydání

Oxford

Místo konání akce

Istanbul

Datum konání akce

13. 10. 2015

Typ akce podle státní příslušnosti

WRD - Celosvětová akce

Kód UT WoS článku

000387478700038